Projekty

Vážení rodiče a zájemci o informace k preventivnímu programu „Druhý krok“.

Jsme zapojeni do pilotního výzkumu této metody od září 2015. Program „Druhý krok“ vytvořila v 80. letech americká organizace Committee for Children za účelem rozvíjet sociálně-emocionální kompetence dětí. V současné době je program rozšířen v mnoha zemích světa, například v Austráliii, Kanadě, Dánsku, Finsku, Norsku, Švédsku, Lotyšsku, Německu a také na Slovensku. Jeho efektivita byla mnohokrát empiricky ověřena – informace o proběhlých výzkumech najdete na http://www.cfchildren.org/second-step/research.

Jaké jsou cíle programu?

• rozvoj empatie a schopnosti rozpoznávat emoce
• snížení agrese a agresivity ve školním prostředí
• zvýšení tolerance k odlišnostem
• zlepšení spolupráce školy a rodiny
• prevence rizikového chování

Výhody programu:

Jednou z hlavních výhod programu je jeho dlouhodobost a zaměření na děti mladšího školního věku. Systematicky se s ním většinou pracuje po dobu jednoho roku, je ale možné se k němu postupně vracet. Program má zároveň přesah i mimo hodiny, kdy se s ním pracuje – paní učitelka se na programovou sadu může odkazovat například v případě, kdy se ve třídě objeví nějaký konflikt. Další výhodou je, že pro tento program není potřeba zvát žádné externisty – zvládne s ním pracovat proškolený učitel a školní psycholog.

Alespoň jednou týdně vedeme s třídní učitelkou hodinu vycházející z metody programu. Máme k dispozici sadu k programu, kterou nám bezplatně zapůjčila UP Katedra psychologie v Olomouci. Budeme s třídními učitelkami rády za Vaše postřehy, které můžete posílat na mail těmto třídním učitelkám nebo školní psycholožce.

Na Slovensku je program „Druhý krok“ schválen jejich ministerstvem školství jako vhodný pro výuku předmětu etická výchova.

Děkujeme Vám za pozornost a těšíme se na Vaši spolupráci

Mgr.Andrea Krejčí, školní psycholog a psychoterapeut

---

Klima se mění a my s ním 

Reg.č. 5230200077 

Termín trvání: 1.5.2024 – 31.10.2025 

Projekt je zaměřen na vzdělávání a podporu dospělých v oblasti klimatických změn. Staví na dvou pilířích: 

• dlouhodobá spolupráce s učitelkami a učiteli cílená především na vystudované koordinátory environmentální výchovy a jejich kolegy, 

• pracovnice a pracovníci státní správy, především městských a krajských úřadů. 

Podpora pedagogů probíhá jak propojením pedagogů se zkušenými lektory klimatického vzdělávání, tak prostřednictvím skupinového učení mezi pedagogy v rámci jedné školy i mezi školami napříč. Jde tedy o společné profesní učení, které přináší změnu myšlení i výukové praxe a má pozitivní dopad na žáky.